,就把球朝他扔了过去。
这个传球显然不合格,目标太明显,速度又不够快,传的也不够准,防守陆源的球员一下就看穿了传球意图,抢先一步碰到了皮球,就要把球断下来。
但他身侧的陆源用身子一挤,卡在了防守人身前,把球给捞了回来,接着运球一个背转身,漂亮得把抢前的防守人给甩掉了。
陆源面前没有了防守人,他的脚没有丝毫停留,以惊人的速度从三分线外直接杀向篮下。
没有变向,没有变速,没有假动作,纯粹的直线加速,橡树山高中的防线被一箭洞穿,陆源直接杀入了三秒区,面对补防的奥特,起跳后空中一个闪躲,左手上篮得手。
陆源的进攻从头至尾一气呵成,没有太过于花哨的技术,启动,加速,上篮,干净利落,毫不拖泥带水。
现场的ucla学生们都惊呼出声,刚刚奥特漂亮的背转身进球,观众都没有这样的反应,因为奥特在全美颇有名气,来现场看球的球迷多少都会了解一些,不会太惊讶。
可是威尔逊高中,这个身穿18号球衣的小子,从一次进攻就能看出来,绝对不是简单的球员,可是从没有人听说过这个中国球员。
陆源进球后迅速回防,他的进球给队友吃了一颗定心丸,特别是潘森,如果刚刚他传球失误被橡树山打成快攻的话,就糟糕了。
“放松,潘森,我们能赢。”陆源往回跑时对潘森说道,潘森点了点头,他觉得今天的陆源很不一样。
……………………
“和我谈谈那个孩子。”
在ucla人文楼小礼堂旁的一间办公室里,罗瑞特教授对坐在凳子上面色发沉的露娜说道。
座谈会已经结束了,罗瑞特对自己学生出人意料的表现感觉有些惊讶,作为她的导师,他知道其中一定有一些问题。
在罗瑞特的印象里,露娜从来都是个冷静、理性,说话做事都会认真考虑后果,极少感情用事的人,她在台上突然分享不成熟案例的表现,令人吃惊。
不过罗瑞特教授没有直接询问他怎么回事,而是让露娜谈谈那个男孩,也就是陆源。
露娜把陆源的情况和罗瑞特教授叙述了便,罗瑞特教授想了想说道:“从他的症状,有些趋近于边缘性人格障碍。”
“从症状的描述看,的确有相似的地方,但边缘性人格障碍不会出现失忆,而且会有狂躁的情形出现。”
“他只是在熟悉的环境和人面前比较平稳,不代表他不会狂躁。而且狂躁不是关键,而是他的自我认同,他认为自己是自己的哥哥,如果不是人格分裂的话,那就有表演性人格的可能性。”
露娜想了想,问道:“有相关的案例吗?”
罗瑞特打开电脑,找到一个文件夹,说道:“我曾经接触过相似的一个案例,是十年前了。一个
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