88,比老韩高了一个头,但也不算太高,没想到能把篮筐拽下来。
朱以达上前问道:“小鬼,韩校长有么有冤枉你哦?有冤枉你你和我讲,我是他滴头头儿,保证给你出气撒。”
朱校长在四川待过一个月,每年又到这里来考察,所以一口四川话说的挺溜,便假装是韩校长的领导,和这小孩说话。
这男生一听是校长的领导,眼前一亮,可随即一想,韩校长根本没有冤枉自己,他就是搞破坏把篮筐给弄坏了。
韩奇不知道朱以达打什么主意,在一旁说道:“这学生叫陈材,高二,学校里的问题学生啊!天天搞破坏,成绩又是倒数,无可救药,无可救药!”
这个叫陈材的男生听了韩校长的话,咧嘴笑了笑,没有生气没有反驳,只是低下头,眼珠子却滴溜溜的转,看样子根本不把校长的批评放在心上。
朱以达了解韩奇,知道他这个人刀子嘴豆腐心,对待学生一向是嘴上骂的凶,实际上没有什么惩戒手段。对付陈材这种问题学生,就容易力不从心。
朱以达不同,他对付问题学生一向有一套,因为他善于分析不同学生的心理。像陈材这种喜欢搞破坏的学生他见得多了,这种学生往往就是有一种心理——渴望得到关注。
他没有办法通过优秀的学习成绩和良好的表现来引起关注,那就只能来搞破坏,这种幼稚的心理和行为,在学生中再常见不过。
朱以达问道:“小伙子又高又帅,长得是一表人才啊,放寒假怎么不在家里陪陪父母啊?”
陈材还是第一次听到有人说他一表人才,一时间倒是有些手足无措,支吾了一会儿竟然不知道说什么。
韩奇代他说道:“他父母都外出打工了,平时和爷爷奶奶住在一起,没人管得了他!”
朱以达心想,果然是留守学生,父母长年在外打工,把孩子留在老家无人看管,就容易出问题。
不过这孩子其实还好,跑到学校里来搞搞破坏,而没有去网吧、ktv这种地方乱混,已经很不错了,说明这孩子心性是不错的。
朱以达又问道:“陈材,我看你这么高,会不会打篮球啊?”
陈材点点头,很快又摇摇头,不知道他是什么意思。
韩奇说道:“他想打球,但没人陪他打,因为他总是捣乱!”
陈材瞪了一眼韩校长,没有说话,然后把头扭过去,露出一副不屑的表情。
朱以达想了想,说道:“要不,我教你打篮球吧,如果你学得好,以后就不准破坏学校的体育设施了,怎么样?”
陈材一听,转了转眼珠,既没有点头也没有摇头,只是梗着脖子不说话,看样子性子挺倔。
朱以达笑了笑,说道:“我可是带出过全市冠军的校长!教你打球还是没问题的!走,去练练!”
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